PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN RODA PUTAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SDK SANTO YOSEPH 4 KOTA KUPANG

Abstrak

Seravina Abuk Berek, 2024, Pengaruh Media Pembelajaran Roda Putar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDK ST Yoseph 4 Kota Kupang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Citra Bangsa. Pembimbing: Kristina E. Noya Nahak S.Pd.,M.Pd & Fembrianus S. Tanggur S.Pd.,M.Pd Media pembelajaran roda putar merupakan sarana penyampaian informasi yang dibuat atau dipergunakan sesuai dengan teori pembelajaran, dapat digunakan untuk tujuan pembelajaran dalam menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar yang disengaja, bertujuan, dan terkendali. Hasil belajar matematika adalah sejumlah pengalaman yang diperoleh siswa yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Belajar tidak hanya penguasaan konsep teori pelajaran saja, tetapi juga penguasaan kebiasaan, persepsi, kesenangan, minatbakat, penyeseuaian sosial, macam-macam keterampilan, cita-cita, keinginan, dan harapan.Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa melalui media pembelajaran roda putar pada siswa kelas IV SDK ST Yoseph 4 Kota Kupang. Metode penelitian yang digunakan metode ekperimen dengan Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-postest design.penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu tes dan observasi. Data hasil penelitian disajikan data statistika. Penelitian menunjukan bahwa rata-rata hasil perhitungan pretest siswa yang di ajarkan tanpa menggunakan model pembelajaran roda putar rendah yaitu 58.26 dan hasil postest setelah menggunakan media pembelajaran roda putar rata-rata hasil belajar lebih tinggi yaitu 86.74. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media pembelajaran roda putar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDK st Yoseph Kota Kupang.