THE EFFECT OF THE RUNNING DICTATION TECHNIQUE ON STUDENTS' ABILITY TO WRITE RECOUNT TEXT IN TENTH GRADE STUDENTS' AT SMKS AL-FAJAR SIBUHUAN

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keresahan peneliti terhadap metode pengajaran yang kurang tepat dalam penerapan pembelajaran, Siswa memiliki minat menulis yang sangat rendah dikarenakan siswa merasa kesulitan dalam mengungkapkan ide. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan implementasi penggunaan teknik dikte berlari dalam menulis teks rikon siswa. (2) mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis siswa dalam teks rikon setelah menggunakan teknik dikte berlari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimen dengan rancangan pretest posttest. . Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes unjuk kerja dan dokumentasi. Instrumen tes unjuk kerja berupa pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan menulis teks rikon. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik deskriptif dengan uji normalitas dan uji homogenitas, serta pengujian hipotesis menggunakan uji T. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti, dapat disimpulkan bahwa berdasarkan hasil perhitungan diperoleh rata-rata uji t sampel independen, diperoleh sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Nilai ini lebih kecil dari a = 0,05. Sehingga, terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan di kelas eksperimen menggunakan metode dikte berlari dengan kelas kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan khusus. Selain itu, hasil analisis data, rata-rata pasca-uji nilai kelas eksperimen adalah 1.446, dan kelas kontrol adalah 3.397. Hal ini menunjukkan bahwa nilai pasca-tes siswa kelas eksperimental lebih tinggi daripada nilai pasca-tes kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode dikte memiliki efek positif dan signifikan atau efektif terhadap kemampuan menulis siswa kelas X SMKS AL-FAJAR SIBUHUAN