EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN QUIS WORD WALL TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK POKOK BAHASAN SISTEM PENCERNAAN MANUSIA SMP KELAS VIII TAHUN AJARAN 2025/2026 DI SMP MUHAMMADIYAH PLUS KOTA SALATIGA

Abstrak

Pembelajaran IPA pada materi sistem pencernaan manusia sering dianggap sulit oleh peserta didik karena membutuhkan pemahaman konsep yang mendalam, sementara proses pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru. Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media digital seperti Word wall dinilai mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik melalui aktivitas pemecahan masalah dan kuis interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model PBL berbantuan Wordwall terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah Plus Salatiga. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest–posttest control group. Sampel dipilih dengan teknik cluster random sampling dan terdiri atas kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran PBL berbantuan Word wall serta kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran direct instruction. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji Mann–Whitney karena salah satu kelompok tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, uji Mann–Whitney menghasilkan p-value > 0,05 sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, model PBL berbantuan Word wall belum terbukti secara signifikan lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional, meskipun tetap menunjukkan potensi positif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman konsep peserta didik.