PENERAPAN MODEL CONTEKTUAL TEACING LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) KELAS IV SDN 90/IX SUNGAI LANDAI

Abstrak

Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam mata pelajaran IPAS memiliki peran penting dalam mengembangkan kompetensi peserta didik. Metode ini lebih menitikberatkan pada partisipasi aktif siswa selama proses belajar, sehingga mereka dapat memperoleh pengalaman secara langsung serta terlatih dalam menemukan dan membangun pemahaman serta pengetahuannya sendiri sesuai dengan materi yang dipelajari. Pada kegiatan pembelajaran aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II. pada siklus I memiliki persentase 56,97%, meningkat pada siklus II dengan nilai persentase 80%. Perolehan nilai tes hasil belajar siswa untuk siklus I memperoleh persentase ketuntasan 54% (13 siswa) dan persentase tidak tuntas 46% (11 orang), meningkat pada siklus II dengan persentase ketuntasan 83% (20 siswa) dan persentase tidak tuntas 17% (4 siswa).Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 90/IX Sungai Landai. Penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru dan aktivitas siswa serta hasil tes siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL)