ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PROGRAM LINEAR BERDASARKAN TEORI NEWMAN PADA SISWA KELAS XI SMA

Abstrak

Tujuan penelitian kualitatif ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan dan faktor kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita program linear berdasarkan teori Newman. Sumber data merupakan 2 siswa kelas XI SMAN 4 Purworejo, yang telah diajar soal cerita program linear. Data yang diambil adalah jawaban tertulis siswa dan hasil wawancara siswa yang menjadi subjek. Data dianalisis dengan cara pngumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kerangka dianalisis kemudian dikembangkan berdasarkan analisis kesalahan menurut teori Newman analisis kesalahan menurut teori Newman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soak cerita materi program linear. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa yaitu kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Kesalahan transformasi terjadi karena siswa salah dalam menggunakan tanda pertidaksamaan pada saat menuliskan model matematika. Selanjutnya, kesalahan keterampilan proses terjadi karena salah menentukan titik koordinat, menentukan daerah hasil penyelesaian pada grafik, dan proses perhitungan berupa eliminasi. Dan kesalahan penulisan jawaban akhir terjadi karena siswa tidak menuliskan jawaban akhir atau kesimpulan tidak tepat.