IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MENUMBUHKAN PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK PADA FASE C SD NEGERI 091509 SARIBULAKSA PADA SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk Mengimplementasikan Pembelajaran Pendidikan Pancasila Melalui Pembelajaran Kontekstual Dalam Menumbuhkan Pendidikan Karakter Peserta Didik pada fase C SD Negeri 091509 Saribulaksa Pada Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif sendiri memiliki beberapa karakteristik yang membedakannya dengan penelitian lainnya, di antaranya adalah tingkat kealamiahan sebuah penelitian. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli - Agustus 2024 yang berlokasi di SD Negeri 091509 Saribulaksa. Penetapan lokasi penelitian didasarkan atas beberapa pertimbangan menjadi salah satu modal dan sekaligus tantangan bagi guru Pendidikan Pancasila dalam menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter. Secara bertahap analisis data dilakukan mulai dari data reduction, data display, dan conclusion/drawing/verification. Implementasi strategi kontekstual dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila di Negeri 091509 Saribulaksa tercermin dari langkah-langkah pembelajaran di dalam kelas yang menunjukkan bahwa komponen- komponen strategi kontekstual terlaksana. Dampak implementasi strategi pembelajaran kontekstual dalam proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila mengarah pada peningkatan motivasi belajar, antusiasme belajar, keaktifan peserta didik, penghayatan peserta didik terhadap materi pembelajaran, dan pembentukan karakter peserta didik melalui pembelajaran materi Pendidikan Pancasila yang relevan. Faktorfaktor yang menentukan implementasi strategi kontekstual dalam proses pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Menumbuhkan karakter peserta didik dipengaruhi oleh beberapa aspek, baik yang mendukung maupun yang masih menjadi kendala.