PENGARUH PENGGUNAAN AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDS PELANGI MEDAN TEMBUNG

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai bagaimana penggunaan media Augmented Reality (AR) dapat membantu siswa kelas empat di SDS Pelangi Medan Tembung meningkatkan hasil belajar mereka dalam kurikulum IPAS. Desain quasi-eksperimental dengan Desain Kelompok Kontrol Tak Setara adalah metodologi yang digunakan dalam penelitian ini. Dua kelompok membentuk sampel: kelas eksperimen, yang menggunakan bahan pembelajaran interaktif berbasis augmented reality, dan kelas kontrol, yang menggunakan teknik pengajaran tradisional. Tes digunakan untuk mengumpulkan data, dan uji t (uji t sampel independen) digunakan untuk menilai hasilnya. Menurut temuan studi tersebut, siswa di kelas eksperimen memiliki skor pretest rata-rata 60, yang secara dramatis meningkat menjadi 84 pada posttest—peningkatan sebesar 24 poin. Kelompok kontrol, di sisi lain, mencetak rata-rata 61 pada pretest dan 75 pada posttest, selisih 14 poin. Hasil pembelajaran IPAS siswa dipengaruhi secara positif oleh penggunaan media interaktif berbasis Augmented Reality, seperti yang dibuktikan dengan rata-rata skor posttest yang lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, AR disarankan sebagai metode pengajaran alternatif.