PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SIMPANG TIGA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Direct Instruction terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Simpang Tiga. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII-C sebagai kelas eksperimen dan VIII-D sebagai kelas kontrol, masing-masing terdiri dari 32 siswa. Instrumen penelitian berupa tes pre-test dan post-test dalam bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Kelas eksperimen mengalami peningkatan dari rata-rata 29,06 menjadi 75,16, sedangkan kelas kontrol dari 52,19 menjadi 69,84. Uji Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan model Direct Instruction terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, model ini efektif diterapkan dalam pembelajaran IPS.