IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN LITERASI MEMBACA UNTUK MENGATASI ANAK KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II DI SEKOLAH DASAR MASEHI RARA

Abstrak

Implementasi Pembelajaran Literasi Membaca Untuk Mengatasi Anak Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II SDM Rara. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan pembelajaran literasi membaca di Kelas II SDM Rara. Implementasi kegiatan literasi membaca diharapkan dapat membantu siswa memahami teks dengan lebih baik, meningkatkan kelancaran membaca, serta menumbuhkan minat dan kebiasaan membaca sebagai bagian dari proses pembelajaran Metode: Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 siswa Kelas II SDM Rara. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca siswa selama pelaksanaan tindakan. Hasil penelitian: Menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran literasi membaca dengan menggunakan kartu kata dan kartu huruf mampu meningkatkan keterampilan membaca siswa secara signifikan. Ketuntasan belajar secara klasikal meningkat dari 43,75% pada Siklus I menjadi 93,75% pada Siklus II. Aktivitas guru meningkat dari skor rata-rata 71,25 dengan kategori cukup baik menjadi 97,5 dengan kategori sangat baik, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari skor rata-rata 70 menjadi 90,5 dengan kategori sangat baik. Selain itu, suasana pembelajaran menjadi lebih aktif, interaktif, dan menyenangkan karena siswa lebih terlibat dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, implementasi pembelajaran literasi membaca terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca dan hasil belajar siswa Kelas II SDM Rara.