PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD INPRES OMBA NALO

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar  (IPAS) siswa kelas IV SD Inpres Omba Nalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian berjumlah 18 siswa kelas IV A sebagai kelompok yang berjumlah semua 36 siswa eksperimen dan 18 siswa kelas IV B sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Samples t-Test dengan bantuan SPSS Statistics versi 32.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 77,50, sedangkan kelompok kontrol sebesar 68,94. Hasil Independent Samples t-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,005 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model PBL terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV. Model PBL mendorong keaktifan, kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, serta pemahaman materi melalui situasi nyata.