MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH SISWA KELAS 4 DI SD MASEHI KARUNI

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis siswa kelas IV SD Masehi Karuni. Berdasarkan hasil observasi awal, sebagai besar siswa mengalami kesulitan dalam menyusun kalimat yang baik, mengembangkan ide, serta menggunakan ejaan dan tanda baca yang tepat. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa melalui model pembelajaran Make A-Match. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Masehi Karuni yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan memulai observasi, tes kemampuan menulis, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Make A-Match dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa. Pada kondisi awal, rata-rata nilai kemampuan menulis siswa sebesar 60 dengan ketuntasan belajar 40%. Setelah diterapkan model pembelajaran Make A-Match pada siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 73 dengan ketuntasan belajar 70%. Pada siklus II, rata-rata nilai meningkat lagi menjadi 85 dengan ketuntasan belajar mencapai 90%. Selain itu, aktivitas dan partisipasi siswa dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan yang signifikan. Siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan mampu bekerja sama dengan teman dalam menemukan pasangan kartu yang sesuai.