HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 4-6 TAHUN DI RA ANNISA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara tingkat pendidikan orang tua dan perkembangan sosial emosional anak usia 4-6 tahun di RA Annisa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diberikan kepada 55 orang tua siswa serta observasi perkembangan sosial emosional anak berdasarkan indikator yang ditentukan. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara tingkat pendidikan orang tua dan perkembangan sosial emosional anak. Sehingga dari 55 orang tua, ternyata 7 orang tua termasuk ke dalam klasifikasi tinggi, 1 orang tua termasuk kedalam klasifikasi sedang, 1 orang tua termasuk kedalam klasifikasi rendah, dan 46 orang tua termasuk kedalam klasifikasi sangat rendah terhadap Tingkat Pendidikan orang tua. Dapat kita simpulkan juga bahwa dari 24 anak, ternyata 1 anak termasuk ke dalam klasifikasi sangat tinggi, 3 anak termasuk klasifikasi rendah dan 20 anak termasuk kedalam klasifikasi sangat rendah terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun. Dan dapat kita simpulkan bahwa dari 31 anak, ternyata semua anak termasuk ke dalam klasifikasi sangat rendah terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tingkat pendidikan orang tua memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak usia dini. Oleh karena itu, diperlukan program edukasi parenting yang dapat meningkatkan pengetahuan orang tua, terlepas dari tingkat pendidikan formal mereka, untuk mendukung perkembangan optimal anak-anak mereka.