PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN PAI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA ( STUDI DESKRIPTIF DI SMP PASUNDAN KEC. CILAMAYA KULON KABUPATEN KARAWANG )

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan kurang optimalnya para guru PAI dalam memahami pengembangan evaluasi pembelajaran PAI baik dari sisi perencanaan, pelaksanaan maupun penilaian sehingga berdampak negatif terhadap peningkatan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam, baik di tinjau dari sisi proses maupun hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang pengembangan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran PAI, baik dari sisi perencanaan, pelaksanaan maupun penilaian. Evaluasi adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil belajar peserta didik atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) peserta didik. Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasil atau prestasi belajar seorang peserta didik.Hasil penilaian dapat berupa nilai kualitatif (pernyataan naratif dalam kata-kata) dan nilai kuantitatif (berupa angka). Pengukuran berhubungan dengan proses pencarian atau penentuan nilai kuantitatif tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, karena penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang mendalam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, studi dokumentasi dan observasi (pengamatan) dengan sumber datanya selain para guru PAI sebagai sumber data primer, juga Kepala Sekolah, dan para siswa sebagai sumber data sekunder. Adapun hasil temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa para guru PAI sudah memahami tentang proses perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian sesuai dengan prosedur dan langkah-langkah pengembangan evaluasi pembelajaran PAI untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Kesimpulan bahwa para guru PAI selalu melakukan; 1) kegiatan perencanaan evaluasi pembelajaran, yang meliputi a) melakukan analisis kebutuhan, b) menentukan tujuan penilaian/evaluasi, c) mengidentifikasi kompetensi dan hasil belajar, d) menyusun kisi-kisi, e) mengembangkan draf, f) uji coba dan analisis soal, dan g) melakukan revisi serta merakit soal. Pada umumnya, guru PAI di SMP Pasundan Kec. Cilamaya Kab. Karawang dalam kegiatan perencanaan evaluasi pembelajaran PAI untuk meningkatkan prestasi belajar siswa sudah melaksanakannya dengan baik. 2) melakukan pelaksaan evaluasi sesuai dengan langkahlangkah dalam mengembangkan kegiatan evaluasi dengan cara; a) test, b) Non-test. Pada umumnya pelaksanaan guru PAI, pada dasarnya sudah dilaksanakan dengan baik. Hal ini terlihat bahwa para guru sudah mengikuti langkah-langkah atau prosedur pelaksanaan evaluasi pembelajaran, seperti dalam mengembangkan alat evaluasi, baik dalam pengembangan tes maupun dalam pengembangan non tes. 3) melakukan kegiatan monitoring terhadap aktivitas kegiatan pengembangan evaluasi pembelajaran PAI yang meliputi kegitan, a) melakukan pengolahan data, b) penafsiran data, c) pelaporan hasil evaluasi, dan d) penggunaan hasil evaluasi. Adapun teknik yang digunakan dalam pengolahan data hasil temuan dilakukan dengan cara; a) mereduksi data, c) mendisplay data, dan c) memverifikasi data. Pada dasarnya kegiatan monitoring/pengawasan dalam pengembangan evaluasi pembelajaran PAI sudah dilaksanakan dengan baik