EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KEPRIBADIAN DIRI SISWA

Abstrak

192140050. “Eksperimentasi Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Kepribadian Diri Siswa”. Skripsi. Pendidikan Matematika. FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2024 Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran Guided Discovery Learning dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dibandingkan dengan model Direct Instruction. Selain itu, penelitian ini juga meneliti perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa dengan kepribadian introvert dan extrovert. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment research) dengan melibatkan populasi 62 siswa di SMP Negeri 18 Purworejo kelas VII Purworejo tahun pelajaran 2022/2023. Data dikumpulkan melalui Angket atau kuesioner (questionnaire), Tes pemecahan masalah matematika dan Dokumentasi. Instrumen penelitian ini yaitu Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Kepribadian Diri Siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan model Guided Discovery Learning memiliki peningkatan kemampuan pemecahan masalah yang lebih signifikan dibandingkan dengan siswa yang belajar melalui Direct Instruction. Selain itu, siswa extrovert secara keseluruhan menunjukkan kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik daripada siswa introvert dalam kedua model pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik kepribadian siswa untuk meningkatkan hasil belajar matematika secara optimal