PENINGKATAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN METODE SUKU KATA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SDK Kalembu Ligha melalui penerapan metode suku kata. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa yang ditunjukkan dari hasil observasi selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Dari 20 siswa, hanya 2 siswa yang mampu mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan mengenal huruf, menghubungkan huruf dengan bunyinya, merangkai suku kata menjadi kata, serta membaca kalimat sederhana dengan lancar. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas II SDK Kalembu Ligha yang terdiri atas 8 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif persentase untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode suku kata mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 63,25 dengan ketuntasan klasikal sebesar 45%, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 77,70 dengan ketuntasan klasikal mencapai 85%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa metode suku kata efektif membantu siswa mengenal huruf, membaca suku kata, merangkai kata menjadi kalimat sederhana, serta meningkatkan kelancaran membaca. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode suku kat9a efektif meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SDK Kalembu Ligha dan memenuhi indikator keberhasilan penelitian.