THE FIFTH-SEMESTER STUDENTS’ PERCEPTIONS ON THE IMPACT OF DRAMA PLAY IN LITERATURE IN ELT CLASS ON THEIR ENGLISH-SPEAKING SKILL

Abstrak

Studi ini meneliti persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Sriwijaya mengenai dampak drama dalam mata pelajaran Sastra di kelas ELT terhadap kemampuan berbicara Bahasa Inggris mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan kuesioner dan wawancara untuk mengumpulkan data dari mahasiswa semester lima yang berperan dalam drama dan telah berpartisipasi dalam drama dalam mata pelajaran Sastra di kelas ELT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mempersepsikan dampak drama dalam mata pelajaran Sastra di kelas ELT secara positif, dan mereka merasakan peningkatan pada kemampuan berbicara mereka, seperti penguasaan kosakata, pengucapan, penggunaan tata bahasa, dan kelancaran berbicara. Lebih lanjut, mahasiswa merasakan bahwa drama meningkatkan kolaborasi mereka dengan teman sekelas dan meningkatkan kepercayaan diri. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam proses pembuatan drama, seperti komunikasi, naskah, kostum, dan waktu. Secara keseluruhan, mahasiswa mempersepsikan drama dalam mata pelajaran Sastra di kelas ELT secara positif, dan hal itu membantu mereka meningkatkan kemampuan berbicara mereka. Penelitian ini menegaskan bahwa drama dalam Sastra di kelas ELT berpotensi memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kemampuan berbicara Bahasa Inggris siswa dan diakui sebagai sumber daya yang berharga untuk cara alternatif latihan keterampilan berbicara guna meningkatkan kemampuan berbicara.