IMPLEMENTASI GERAKAN SAKO PANDU HIDAYATULLAH DALAM MEMBENTUK KARAKTER DAN KEPRIBADIAN PESERTA DIDIK MIS INTEGRAL HIDAYATULLAH TERNATE

Abstrak

Pembentukan karakter dan kepribadian peserta didik merupakan bagian esensial dari tujuan pendidikan nasional, terlebih dalam konteks pendidikan dasar yang menjadi fondasi pembentukan nilai-nilai moral dan spiritual. Salah satu pendekatan yang diterapkan dalam membina karakter siswa secara menyeluruh adalah melalui kegiatan kepramukaan berbasis nilai-nilai Islam, seperti Gerakan Satuan Komunitas (Sako) Pandu Hidayatullah. Penelitian ini mengkaji implementasi Gerakan Sako Pandu Hidayatullah dalam membentuk karakter dan kepribadian peserta didik di MIS Integral Hidayatullah Ternate. Kajian difokuskan pada tiga aspek utama: (1) pelaksanaan program Sako Pandu Hidayatullah dalam lingkup sekolah; (2) pengaruh pelaksanaan program tersebut terhadap penguatan karakter dan kepribadian siswa; serta (3) faktor-faktor pendukung keberhasilan implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan telaah dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan program Sako Pandu Hidayatullah terintegrasi dengan kurikulum sekolah dan dijalankan secara terstruktur melalui berbagai kegiatan rutin seperti halaqah keislaman, pelatihan lapangan (baris-berbaris, sandi, tali-temali), serta proyek sosial kemasyarakatan; (2) gerakan ini berkontribusi signifikan terhadap pembentukan sikap disiplin, tanggung jawab, kepemimpinan, keikhlasan, semangat ukhuwah Islamiyah, dan cinta tanah air siswa; (3) keberhasilan program ini didukung oleh kepemimpinan sekolah yang kuat, partisipasi aktif guru dan orang tua, kebijakan institusi yang mendukung, serta sinergi dengan pengurus GPH Maluku Utara. Kesimpulannya, Gerakan Sako Pandu Hidayatullah terbukti menjadi pendekatan strategis dan efektif dalam pembinaan karakter Islami yang menyeluruh di tingkat sekolah dasar. Gerakan ini memberikan alternatif pendidikan karakter yang kontekstual, aplikatif, dan selaras dengan nilai-nilai keislaman