STRATEGI PENINGKATAN LITERASI NUMERASI SISWA SDN INPRES NEBURA MELALUI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR

Abstrak

Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membangun kemampuan literasi dan numerasi sebagai dasar perkembangan kemampuan berpikir dan keberhasilan belajar siswa. Namun, sekolah di daerah terpencil masih menghadapi berbagai keterbatasan seperti fasilitas belajar yang minim, bahan bacaan yang terbatas, serta metode pembelajaran yang kurang variatif sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi peningkatan literasi dan numerasi siswa melalui Program Kampus Mengajar di Sekolah Dasar Negeri Inpres Nebura serta menganalisis capaian dan hambatan yang dihadapi selama pelaksanaan program. Penelitian ini menggunakan metode campuran dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan untuk memahami proses pelaksanaan program, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes awal dan tes akhir untuk mengukur perubahan kemampuan siswa. Analisis data kualitatif dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sementara data kuantitatif dianalisis dengan membandingkan hasil tes awal dan tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembiasaan membaca, penguatan pojok baca, pembelajaran sambil bermain, permainan matematika, kegiatan kemah literasi dan numerasi, penguatan nilai karakter, serta pengenalan teknologi mampu meningkatkan motivasi belajar dan partisipasi siswa. Kemampuan numerasi siswa meningkat secara signifikan, sedangkan kemampuan literasi meningkat secara bertahap melalui perubahan kebiasaan membaca dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran