ANALISIS KEBIJAKAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN REFLEKTIFITAS PEDAGOGIS GURU SEKOLAH DASAR: SEBUAH SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW

Abstrak

Supervisi akademik merupakan salah satu strategi penting dalam meningkatkan profesionalitas guru dan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Dalam konteks kebijakan pendidikan, kepala sekolah memiliki peran strategis sebagai pemimpin pembelajaran yang bertanggung jawab dalam membina dan mengembangkan kompetensi pedagogis guru melalui kegiatan supervisi akademik. Salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan melalui supervisi adalah reflektifitas pedagogis guru, yaitu kemampuan guru untuk mengevaluasi, merefleksikan, serta memperbaiki praktik pembelajaran secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan supervisi akademik kepala sekolah dalam mengembangkan reflektifitas pedagogis guru sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Metode penelitian dilakukan dengan mengkaji berbagai artikel ilmiah yang diperoleh dari beberapa database seperti Google Scholar, Garuda, dan ERIC dengan rentang publikasi tahun 2015–2025. Proses seleksi literatur dilakukan menggunakan tahapan Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) sehingga diperoleh 15 artikel yang relevan untuk dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan supervisi akademik memiliki peran penting dalam meningkatkan kompetensi pedagogis dan kemampuan refleksi guru melalui kegiatan observasi kelas, diskusi reflektif, serta tindak lanjut pembinaan profesional. Selain itu, supervisi akademik yang dilaksanakan secara kolaboratif dan berkelanjutan terbukti mampu mendorong guru untuk lebih kritis dalam mengevaluasi praktik pembelajaran. Namun demikian, implementasi kebijakan supervisi akademik masih menghadapi beberapa tantangan, seperti keterbatasan waktu kepala sekolah, kurangnya pelatihan supervisi, serta belum berkembangnya budaya refleksi di lingkungan sekolah. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kebijakan serta peningkatan kapasitas kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik secara efektif untuk mendukung pengembangan profesional guru dan peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.