ANALISIS FAKTOR PENGHAMBAT LITERASI DASAR SISWA KELAS III DALAM MEMAHAMI MATERI IPAS DENGAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DI SD NEGERI LEBAKSARI

Abstrak

Kemampuan literasi dasar merupakan kemampuan yang sangat penting dimiliki siswa sekolah dasar karena menjadi dasar dalam memahami berbagai materi pembelajaran, termasuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Namun, masih ditemukan siswa yang mengalami hambatan dalam membaca, memahami isi bacaan, serta menginterpretasikan informasi yang terdapat pada materi pembelajaran. Kondisi tersebut menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep IPAS sehingga proses pembelajaran belum berjalan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang menghambat literasi dasar siswa kelas III dalam memahami materi IPAS melalui pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) di SD Negeri Lebaksari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 156 siswa, sedangkan sampel penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Lebaksari yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket menggunakan skala Likert. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif yang didukung dengan uji validitas, uji reliabilitas, dan Confirmatory Factor Analysis (CFA) untuk menguji validitas konstruk setiap indikator penelitian. Variabel yang dianalisis meliputi faktor keadaan, kurangnya bahan bacaan, minimnya minat membaca, dan faktor lingkungan sebagai faktor penghambat literasi dasar siswa. Hasil penelitian diharapkan mampu memberikan gambaran mengenai faktor-faktor dominan yang memengaruhi hambatan literasi dasar siswa sehingga dapat menjadi dasar bagi guru dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan peserta didik melalui pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL).