PENINGKATAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK PADA MATAPELAJARAN PPKN DENGAN TEKNIK PEMBELAJARAN SQUIDGAME BERBASIS DIFFERENSIASI DI MI RAUDLATUTTHOLIBIN SAMBUNG

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di jenjang MI/SD. Pembelajaran cenderung bersifat satu arah dan belum mampu mengakomodasi kebutuhan belajar yang beragam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan peserta didik melalui penerapan teknik pembelajaran Squid Game berbasis diferensiasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV di MI Raudlatut Tholibin dengan jumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik pembelajaran Squid Game, yang dimodifikasi sesuai prinsip pembelajaran diferensiasi (berdasarkan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa), dapat meningkatkan keaktifan peserta didik secara signifikan. Keaktifan siswa meningkat baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor. Pada akhir siklus kedua, keaktifan peserta didik mencapai 89%, naik dari 56% pada kondisi awal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa teknik pembelajaran Squid Game berbasis diferensiasi merupakan strategi yang efektif untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan partisipatif dalam mata pelajaran PPKn di MI Raudlatut Tholibin.