STRATEGI GURU KELAS 1 SDN KARANGTANJUNG DALAM MENGATASI SISWA YANG KESULITAN MEMBACA

Abstrak

Penelitian ini mendeskripsikan strategi dan kendala guru kelas 1 SDN Karangtanjung dalam mengatasi siswa yang kesulitan membaca. Metode kualitatif deskriptif diterapkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan lima strategi utama: (1) bernyanyi abjad untuk pengenalan huruf secara menyenangkan, (2) metode eja (mengeja huruf per huruf), (3) metode suku kata (menggabungkan pola suku kata), (4) media bergambar untuk asosiasi visual, dan (5) permainan pohon kata berbasis aktivitas interaktif. Strategi ini dilengkapi jam tambahan sepulang sekolah bagi siswa yang mengalami kesulitan berat. Kendala utama meliputi: (1) rendahnya kehadiran siswa, (2) kurangnya keterlibatan orang tua dalam pendampingan belajar, (3) keterbatasan waktu pembelajaran reguler, (4) jumlah siswa per kelas yang besar, dan (5) terbatasnya sarana pendukung seperti media teknologi. Dukungan sekolah berupa perpustakaan ramah anak, pojok baca kelas, dan program parenting turut memperkuat strategi guru, meski kolaborasi dengan orang tua masih perlu ditingkatkan