PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU, LINGKUNGAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SMA SUDIRMAN KUPANG

Abstrak

Tesis ini berjudul “Pengaruh Gaya Mengajar Guru, Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada SMA Sudirman Kupang” disusun oleh Yelly Yunita Banunaek NIM: 811231022, di bawah bimbingan, Dr. Samuel Igo Leton, M.Pd selaku Pembimbing Utama dan Dr. Dra. Ruminah, MM selaku Pembimbing Anggota.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Gaya Mengajar Guru, Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada SMA Sudirman Kupang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah siswa siswi SMA Sudirman Kupang sebanyak 40 siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Gambaran prestasi belajar, gaya mengajar guru, lingkungan belajar, dan motivasi belajar pada peserta didik di SMA Sudirman Kupang. 2) Gaya mengajar guru, lingkungan belajar, dan motivasi belajar, secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik di SMA Sudirman Kupang. 3) Gaya mengajar guru, lingkungan belajar, dan motivasi belajar, secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik di SMA Sudirman Kupang.Hasil analisis deskriptif menunjukan 1). Prestasi Belajar Siswa berada dalam kategori Sangat Baik dengan capaian indikator sebesar 87,42 %. 2). Variabel Gaya Mengajar Guru berada dalam kategori Baik dengan capaian indikator sebesar 82,16%. 3). Variabel Lingkungan Belajar berada dalam kategori Sangat Baik dengan capaian indikator sebesar 84.83%. 4). Variabel Motivasi Belajar dalam kategori Sangat Baik dengan capaian indikator sebesar 84.33%Hasil analisis statistik inferensial menunjukkan secara parsial variabel gaya mengajar guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel prestasi belajar dengan nilai t-hitung 1,784 dan nilai signifikansi 0,043. variabel lingkungan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel prestasi belajar dengan t-hitung 3,352 dan nilai signifikansi 0,002, variabel motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel prestasi belajar dengan nilai t-hitung 3,621 dan nilai signifikansi 0,001.Secara simultan gaya mengajar guru , lingkungan belajar, dan motivasi belajar, terhadap prestasi belajar siswa SMA Sudirman Kupang yang ditunjukan dengan nilai 115,742 dengan nilai signifikansi 0,000.Sumbangan ketiga variabel bebas (R²) gaya mengajar guru, lingkungan belajar, dan motivasi belajar, terhadap prestasi belajar siswa SMA Sudirman Kupang sebesar sebesar 0,906 atau sebesar 90,6%. Sisanya 9,4% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang tidak dilibatkan dalam penelitian.