UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG 1-10 PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN YANG MENGALAMI SLOW RESPON DENGAN MEDIA BOLA WARNA DI KB NURUL JANNAH BONDOWOSO

Abstrak

Yayus Lana Putri. NIM. 221E10438. Skripsi 2026. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung 1-10 Pada Anak Usia 3-4 Tahun Yang Mengalami Slow Respon Dengan Media Bola Warna di KB Nurul Jannah Bondowoso. Dosen Pembimbing 1 Dr. Ahmad Jazuly, M.Pd, dan Dosen Pembimbing 2 Rizki Sevi Triana, S.Pd., M.Pd.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung 1–10 pada anak usia 3–4 tahun yang mengalami slow respon melalui penggunaan media bola warna di KB Nurul Jannah Bondowoso. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan anak dalam mengenal dan memahami angka 1–10 berdasarkan hasil observasi awal, di mana sebagian besar anak berada pada kategori Belum Berkembang dan menunjukkan respons belajar yang lambat. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi berbentuk checklist dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis persentase untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berhitung 1–10 pada setiap siklus. Pada tahap pra-siklus, persentase ketuntasan hanya mencapai 25% dengan dominasi kategori Belum Berkembang (86,6%). Pada Siklus I terjadi peningkatan menjadi 55%, dengan sebagian anak berada pada kategori Mulai Berkembang dan Berkembang Sesuai Harapan. Pada Siklus II, persentase ketuntasan meningkat secara signifikan menjadi 90,5%, dengan mayoritas anak mencapai kategori Berkembang Sangat Baik.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media bola warna efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung 1–10 pada anak usia 3–4 tahun yang mengalami slow respon. Media bola warna memberikan pengalaman belajar yang konkret, menarik, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini sehingga mampu meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep bilangan.