PENGARUH PENGGUNAN MODEL INQUIRY BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR IPAS SISWA KELAS V

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran inkuiri berbantuan media visual terhadap keaktifan dan hasil belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan siswa selama proses pembelajaran dan hasil belajar yang belum optimal akibat penerapan pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 62 siswa, terdiri atas 29 siswa pada kelas eksperimen dan 33 siswa pada kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan model inkuiri berbantuan media visual, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar serta angket untuk mengukur keaktifan siswa. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model inkuiri berbantuan media visual memiliki tingkat keaktifan dan hasil belajar IPAS yang lebih tinggi dibandingkan siswa pada kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05), sehingga model pembelajaran inkuiri berbantuan media visual berpengaruh positif terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini terbatas pada satu sekolah dasar dengan jumlah sampel yang relatif kecil sehingga hasil penelitian belum dapat digeneralisasikan secara luas. Penelitian selanjutnya disarankan melibatkan jumlah sampel yang lebih besar, sekolah yang lebih beragam, serta mengkaji dampak jangka panjang penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media visual.