TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PAI MELALUI MODEL KONTEKSTUAL (CTL): PENDEKATAN REFLEKTIF UNTUK MENUMBUHKAN KEAKTIFAN DAN RELEVANSI MATERI DENGAN KEHIDUPAN NYATA

Abstrak

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sering kali terjebak pada pola konvensional yang menekankan hafalan dan ceramah, sehingga gagal menumbuhkan keaktifan dan keterlibatan peserta didik. Artikel ini membahas transformasi pembelajaran PAI melalui model Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai pendekatan reflektif yang mampu mengaitkan materi ajar dengan realitas kehidupan siswa. Menggunakan metode studi pustaka, artikel ini mengkaji konsep CTL, prinsip-prinsip dasarnya, serta implementasi nyatanya dalam pembelajaran PAI, khususnya pada materi khutbah, tabligh, dan dakwah. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan CTL dengan komponen refleksi, kerja kelompok, observasi lapangan, serta penilaian autentik mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa dan membentuk pemahaman yang lebih mendalam serta aplikatif terhadap ajaran Islam. Pendekatan ini mendorong transformasi pembelajaran PAI menjadi lebih kontekstual, demokratis, dan transformatif