PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI MELESTARIKAN BUDAYA BANGSAKU DI SMP NEGERI 158 JAKARTA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dengan materi Melestarikan Budaya Bangsaku di SMP Negeri 158 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran TAI dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan berpikir kritis. Data dianalisis menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan pada siswa kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dengan nilai 5,26 > atau lebih besar dari t-tabel 1,67 (nilai t-hitung > t-tabel). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TAI berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Melestarikan Budaya Bangsaku