PENERAPAN PjBL DAN PBL BERBANTUAN MINITAB TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MAHASISWA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) dan Problem-Based Learning (PBL) berbantuan perangkat lunak Minitab terhadap kemampuan representasi matematis mahasiswa, serta dampaknya terhadap hasil belajar. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain faktorial 3x2, melibatkan 30 mahasiswa PGSD yang dibagi menjadi dua kelompok. Instrumen penelitian mencakup angket kemampuan representasi matematis dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara model pembelajaran dengan hasil belajar mahasiswa. Model PjBL memiliki dampak yang lebih besar dibandingkan PBL dalam meningkatkan hasil belajar, khususnya pada representasi visual. Rata-rata hasil belajar mahasiswa dengan kemampuan representasi visual lebih baik dibandingkan verbal dan simbolik, baik dalam penerapan PjBL maupun PBL. Interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan representasi matematis juga ditemukan memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model pembelajaran PjBL untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan hasil belajar mahasiswa.