PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS XI ULP 2 MATERI STRUKTUR TEKS BERITA DI SMK NEGERI 2 SEMARANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman peserta didik kelas XI ULP 2 pada materi struktur teks berita di SMK Negeri 2 Semarang melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Hal ini dikarenakan, kurangnya variasi pendekatan dan metode yang digunakan dalam proses pembelajaran sehingga menyebabkan kegiatan pembelajaran yang konvensional serta berpusat pada pendidik. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan tiga tahap, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI ULP 2 SMK Negeri 2 Semarang yang berjumlah 36. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, memaparkan bahwa adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik dari prasiklus hingga siklus II. Pada prasiklus, nilai rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 65,72 dengan ketuntasan 30,56%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 74,75 dengan ketuntasan 66,67%. Pada siklus II, nilai rata-rata peserta didik mencapai 84,11 dengan ketuntasan sebesar 86,11%. Penerapan CRT membuat pembelajaran lebih relevan dengan konteks budaya peserta didik sehingga meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi struktur teks berita. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi struktur teks berita.